MITUL ȘCOLII DE ALTĂDATĂ, DEMONTAT: PESTE 50% DINTRE ADULȚII CARE AVEAU 30 DE ANI LA REVOLUȚIE SUNT ANALFABEȚI FUNCȚIONALI

Un studiu realizat în 2023, dar făcut public abia în 2025, spulberă mitul potrivit căruia „școala de pe vremuri” ar fi fost superioară celei de astăzi. Potrivit datelor din Raportul de cercetare „EduCAd – Noi instrumente pentru strategia națională privind educația continuă a adulților din România”, peste 50% dintre românii care aveau cel puțin 30 de ani în momentul Revoluției din 1989 se încadrează în prezent în zona analfabetismului funcțional sau în cea de risc, atât în ceea ce privește înțelegerea textelor scrise, cât și în privința calculelor de bază.

Documentul, transmis public de Ministerul Educației la solicitarea Edupedu.ro, evidențiază că aproape 40% dintre adulții români sunt analfabeți funcțional sau se află în pragul acestui nivel. Situația este cu atât mai îngrijorătoare în cazul competențelor de calcul – unde România depășește cu mult media internațională. În timp ce, la nivel global, doar 8,6% din populație nu atinge nivelul minim la competențe numerice, în România procentul ajunge la 27,5%.

În ceea ce privește literația – capacitatea de a înțelege și utiliza informații din texte scurte – 20,1% dintre adulți nu ating nici măcar nivelul 1 de competență, față de o medie internațională de doar 8,9%. Iar dacă adăugăm și zona de risc (nivel 1), ajungem la 37,1% dintre adulți cu dificultăți majore în citire și înțelegerea unui text.

Cei mai afectați sunt adulții cu vârsta între 50 și 64 de ani, adică exact generația care, la Revoluție, avea între 15 și 30 de ani. Aceștia înregistrează cele mai mari ponderi în zona de analfabetism funcțional, atât la literație, cât și la numerație. Cu alte cuvinte, generația care invocă adesea „rigorile școlii comuniste” este, conform datelor, una dintre cele mai slab alfabetizate funcțional.

În schimb, tinerii din categoria de vârstă 15–34 de ani stau cel mai bine la aceste capitole, deși problemele persistă: aproape 30% dintre ei sunt și ei în zona de analfabetism funcțional sau de risc, ceea ce ridică semne de întrebare serioase privind eficiența sistemului educațional românesc, indiferent de epocă.

Studiul a fost realizat pe un eșantion reprezentativ de 4.000 de persoane de peste 15 ani și a inclus un test cognitiv cu 15 întrebări de evaluare a abilităților esențiale în viața de zi cu zi și pe piața muncii – de la identificarea unor informații dintr-un text scurt, până la efectuarea unor calcule simple.

Aceste concluzii vin în contextul elaborării Strategiei naționale pentru educația continuă a adulților 2024–2030, într-un demers care își propune să reducă decalajele majore de competențe și să răspundă nevoilor reale ale adulților români, tot mai vulnerabili într-o lume în continuă schimbare.

Sursa: Ziare.com